Moje ‚baby’ zdaje egzamin


W tym tygodniu dotknęły mnie, choć nie bezpośrednio, dwie ‘bolączki’ angielskiego systemu oświaty – SATs i OFSTED inspection. W wolnym tłumaczeniu możnaby rzec – egzaminy drugo- i szóstoklasisty, a także kontrola z kuratorium. Ponieważ ta druga jeszcze trwa, opisywanie jej zostawię sobie na później :)
Zacznijmy więc od SATs czyli testów kończących poszczególne etapy nauczania (KS1, KS2 i KS3.), szeroko i niemalże całorocznie omawianych w tutejszej prasie, na forach dyskusyjnych, blogach, w pokojach nauczycielskich i na placach zabaw.

Ja, przyznam szczerze, w ogóle nie rozumiem O CO TYLE HAŁASU?
(Much ado about nothing :))
Egzaminami moich pociech nie byłam nawet w stanie się przejąć. Bo jak tu się przejmować czymś, co ani mojego dziecka nie zmuszało do żadnych powtórzeń, ani go nie stresowało (ba, to młodsze to nawet chyba nie było świadome, że jakieś testy pisze, dopiero jak mu pokazałam parę przykładów, przy okazji tego wpisu, to powiedział tonem odkrywcy: „Nooooo, ja takie właśnie robiłem w szkole!” I dziś mnie cały dzień męczył: „Mamoooooo, ja chcę zrobić z tobą jeszcze jeden test. Obiecałaś! No i weź tu człowieku pisz bloga! :)). Nie miało to wpływu na jego przejście do najstępnej klasy, ani dostanie się do szkoły średniej. Było to najzwyklejsze sprawdzenie, jak wiele owoż dziecię wchłonęło przez ostatnie 3 lata nauki.
Takźe dla mnie cała ta debata o sensowności SATs jest koszmarnie wydumana. Ale jak już podkreślałam, jest to tylko moja opinia.
Standard Assessment Tests zwane też national tests stanowią temat na opasłą książkę. Ja jednak oczywiście nie zamierzam się wgłębiać się w ten skomplikowany temat aż tak namiętnie, gdyż zapewne jeden wpis by tego nie pomieścił. Przybliżę jednak z grubsza …
Pod koniec klasy 2 dzieci (7- 7.5 letnie, czyli w Polsce kończące zerówkę) zdają pierwsze ‘egzaminy’ – polegają one głównie na ocenianiu przez nauczyciela takich rzeczy jak:
  • płynność czytania i czytanie ze zrozumieniem,
  • charakter pisma (handwriting) i ortografia (spelling),
  • matematyka:

    – rozumienie podstawowych operacji, głównie dodawania i odejmowania, ale też prostego mnożenia (typu 2 talerzyki, po 3 ciastka na każdym, ile razem; nie żeby tam jakieś tabliczki mnożenia :)),

    – znajomość kształtów (2D i 3D czyli figur płaskich i przestrzennych),

    – umiejętność mierzenia i szacowania

    – a także umiejętność odczytywania godziny, znajomość ułamków takich jak ½ i ¼ , umiejętność odczytywania danych z diagramów (bar diagrams) i parę jeszcze innych rzeczy.

Zresztą zobaczacie sami – z tej strony można ściągnąć przykłady testów zarówno z matematyki jak i z angielskiego.Są tam dostępne testy na różnym poziomie, albowiem nie wszystkie dzieci zdają to samo (!). Uczeń może nawet nie przystąpić do tych testów, jeśli prezentuje jakiś bardzo niski poziom (np. jest dopiero co przybyłym emigrantem i angielskiego nie umie ni w ząb).
W klasie dzieci podzielone są na 3 grupy: uzdolnione (high ability), na poziomie danej klasy (medium ability) i te pracujące nieco poniżej danego poziomu (low ability). Dzieci otrzymują test na takim poziomie, na jakim – na podstawie mniej więcej rocznej obserwacji – ocenia je nauczyciel.
Aby zakończyć etap pierwszy z sukcesem, należy osiągnać poziom 2, co też większość dzieci czyni (adekwatnie poziom 4 pod koniec podstawówki i poziom 7 lub ew. 8 z matematyki w wieku 14 lat czyli w połowie szkoły średniej – w Anglii nie ma jako takich ocen, tylko oceny opisowe, na podstawie osiągnięcia lub nie wymaganego poziomu – ale o tym też będzie innym razem :)).


Na pierszy rzut
MATEMATYKA – KS1

Przykłady zadań, z którymi dzielnie walczą drugoklasiści, czyli dzieci w Polsce kończące zerówkę:
Na początku zadania standardowe, czyli takie jakie wszystkie dzieci teoretycznie powinny być w stanie rozwiązać pod koniec 2 klasy:


Wstaw takie cyfry, żeby równanie się zgadzało.
Podziel kształt na 4 równe części. Użyj linijki.


W torebce jest 60 cukierków. 20 jest czerwonych, 16 żółtych, reszta to zielone. Ile jest zielonych cukierków. Pokaż, jak rozwiązałeś to zadanie.


Zaznacz wszystkie kształty, które są walcami.



Klasa 2 narysowała diagram (Wiek dzieci w naszej klasie).
Ilu jest pięciolatków? Ile jest wszystkich dzieci w całej klasie?

A teraz przykłady z trochę wyższej półki, czyli dla dzieci, które opanowały już część materiału z klasy 3

Zakreślono część kwadratów. Pokoloruj więcej kwadratów, tak by w sumie ¾ kształtu było pokolorowane.
Oszacuj jaka liczba będzie w miejscu wskazanym przez strzałkę.


Tabelka pokazuje godziny, o których dzieci rozpoczynają lekcję pływania. Których dwoje dzieci ma lekcję między Harrym a Sitą?


Sokiem z jednego kartonika można napełnić 6 filiżanek. Pani Green chce napełnić 50 filiżanek. Ile kartoników soku powinna kupić? Pokaż, jak rozwiązałeś to zadanie.


Popatrz się na poniższe sumy i wpisz je w kolejności w okienkach.

Czy uważacie, że te zadania przerastają możliwości przeciętnego 7-latka?
O testach z angielskiego możecie przeczytać w następnym wpisie. Do opisania tych najbardziej wzbudzających emocję testów – KS2 test jeszcze się nie zabrałam :)

super-teacherka



Reklamy

Nakarm blog komentarzem :)

Wprowadź swoje dane lub kliknij jedną z tych ikon, aby się zalogować:

Logo WordPress.com

Komentujesz korzystając z konta WordPress.com. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Google+

Komentujesz korzystając z konta Google+. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie z Twittera

Komentujesz korzystając z konta Twitter. Wyloguj /  Zmień )

Zdjęcie na Facebooku

Komentujesz korzystając z konta Facebook. Wyloguj /  Zmień )

Connecting to %s